作文跑题怎么办?动笔前圈三个词,比写完再改省一整节课

作文跑题怎么办?多数跑题不是写作能力差,是审题时漏看了限制条件。本文把跑题分成四类——完全跑偏、重心偏了、写够了却没点题、体裁人称写错,给出一张对照表、一套动笔前三分钟的圈三个词审题法、点题的三个固定位置和一份可打印清单。家长不用会写作文,读孩子的开头和结尾两段就能看出他有没有审对题。

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作文跑题怎么办?动笔前圈三个词,比写完再改省一整节课

孩子作文写得挺流畅,字数也够,老师批语只有两个字:偏题。作文跑题怎么办?先别急着让他重写一篇——重写只救得了这一次,下次换个题目照样跑。跑题几乎都不是写作能力的问题,是动笔前那三分钟没做的事:审题。

一句可以直接拿走的判断:跑题是在写第一句话之前就发生的,不是在写的过程中发生的。所以补救的位置也在动笔前,不在写完之后。

一、作文跑题怎么办?先分清跑的是哪一种

把孩子被判偏题的那几篇找出来,对照下表分类。不用你会写作文,读开头和结尾两段就够了。

跑题类型典型样子卡在哪补法
完全跑偏题目要"一件后悔的事",他写成"一件难忘的事"只看了题目里的名词,漏了修饰词圈限制词,逐字读题两遍
重心偏了题目是"我的老师",全篇在写自己怎么调皮分不清谁是主角、谁是配角动笔前一句话说清"主角是谁"
写够了却没点题内容其实扣题,通篇却没一句话把事和题目连起来以为老师看得出来开头、中间、结尾各点一次
体裁或人称写错要求写书信却写成记叙文;要求用"我"却通篇第三人称只读了题干,没读要求那几行小字把要求里每一行都圈一遍

四类里,第三类最冤——内容明明对,分照扣;但它也最好改,讲一次就能改过来。

二、动笔前三分钟:圈三个词

审题不是"多读几遍题目"这种没有动作的建议。给孩子一个能执行的版本:拿到题目,用笔圈三样东西,圈完再动笔。

  1. 圈对象:这篇写的是人、事、物还是景?写"我"还是写别人?——它决定主角。
  2. 圈范围:题目里所有限制条件都圈出来——时间(一次、最近、小时候)、数量(一件、两个)、程度(最、第一次、难忘、后悔)、场合(校园里、家里)。这一步漏掉的词,就是后面跑题的位置。
  3. 圈题眼:题目里那个最不能替换的词。"一件后悔的事",题眼是"后悔";"难忘的一课",题眼是"难忘"。题眼决定全篇的落点,写完通篇没碰到它,就是跑题。

三个词圈完,让孩子用一句话说出来:"我要写的是谁,在什么范围里的一件什么样的事。"说不顺,就是还没审明白——这时候动笔基本一定跑。

三、半命题和材料作文,跑题的位置不一样

不同题型的坑不在同一处,别用一套查法硬套:

  • 全命题(《我的好朋友》):坑在限制词。跑题多半是漏看了"好"这类修饰词,写成了流水账式的同学介绍。
  • 半命题(《______让我成长》):坑在填空。填得太大("生活""时间")就无处下笔,只能空写;填得越具体越不容易跑。教孩子先填三个候选,挑最有具体事例可写的那个。
  • 材料作文:坑在只读了故事、没提炼观点。要求他读完材料先写一句话:"这段材料想说的是……"这一句偏了,全篇就偏。
  • 看图作文:坑在只描述不表达。图里的信息要用上,但落点在图外的想法。

四、点题:三处写进去,改卷老师才看得见

点题指用一两句话明确把内容和题目挂上钩,让人一眼看出这篇在回答这个题目。它不是套话,是保险丝——内容稍微游离时,点题句能把分拉回来。

教孩子固定点三处:

  • 开头:第一段末尾把题眼用上一次。
  • 中间:写完最关键的那件事之后,补一句"这就是让我到现在还后悔的地方"这类句子。
  • 结尾:最后一段落回题眼,别换新词、别升华到不相干的地方去。

也别过头:点题不是每段都把题目抄一遍。三处够了,多了显空。

五、家长怎么查:不用会写作文

  1. 遮住题目读他的文章,读完你来猜题目是什么。猜不出来就是没点题;猜成了另一个题,就是重心偏了。
  2. 把题目里的词逐个划掉,看哪些词在文章里完全没出现过。限制词一个都没出现,基本可以判跑题。
  3. 只问一句:"这篇的题眼是哪个词?"答不上来,说明他写之前根本没审题,下次还会跑。

三步都不需要你有写作水平,只需要你识字。

六、跑题也该进错题本

作文跑题最容易被当成"这次没发挥好"翻篇,于是同一种跑法反复出现。更划算的做法是把偏题那篇连同题目一起留下来,只记两行:题眼是哪个词、我漏看了哪个限制词。攒上五六次,孩子自己就能看出规律——多数孩子只跑一种。

这跟 作文怎么修改才有用 是配套的两件事:修改解决"写得好不好",审题解决"写没写对题",顺序上审题在前。如果孩子的问题不止跑题,是压根没得写、写不长,那要回到 孩子作文写不好怎么办,先分清是没素材还是不会写。

记录不用另买本子。拍照把错题存进错题本、按遗忘曲线自动排复习,把作文题也当错题存进去,下次写作文前翻一眼上回漏掉的限制词,比听十遍"这次仔细审题"管用。

七、可打印:动笔前审题清单

  • 题目我逐字读了两遍吗?
  • 对象圈出来了吗——写人、写事、写物还是写景?
  • 限制词圈全了吗——时间、数量、程度、场合?
  • 题眼是哪个词?我能指出来吗?
  • 要求那几行小字读了吗——体裁、人称、字数?
  • 我能用一句话说出"我要写什么"吗?
  • 开头、中间、结尾各点一次题了吗?

八、家长常问

作文跑题怎么办?是不是让他多读范文就行?读范文治的是"不会写",不治"写错题"。跑题的孩子读再多范文,下次拿到新题一样漏看限制词。要练的是审题这个动作本身——每天两分钟只审题不写,一周十道,比读十篇范文见效快。

孩子说他审了题,还是跑了,怎么办?大概率他的"审题"就是把题目读了一遍,没留下任何痕迹。审题必须有可见的动作:圈词、说一句话。没有笔迹、没有口头输出,就等于没审。

半命题作文老是填得很大,怎么教?让他先填三个候选,然后对每个候选问一句:"我能马上说出一件具体的事吗?"说不出的划掉。留下的那个通常最小、最具体,也最不容易跑题。

考场上时间紧,还要花三分钟审题吗?要。跑题扣的是整篇的分,写慢了扣的是结尾几句的分,两者不在一个量级。三分钟换整篇的保险,是考场上性价比最高的三分钟。

一句话记住:作文的分不是从第一个字开始丢的,是从没圈那个限制词开始丢的。

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