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学习资料/高一 · 思想政治/知识框架

高中思想政治知识框架·必修第二册 经济与社会(统编版 2019 版)

按两个单元四课逐框梳理基本经济制度、市场与政府的边界、新发展理念与分配和社会保障,共四课八框,另有两个综合探究。收录概念四十九条、常见错法二十六条,配十张关系图与六张对照表,整册可打印。

2026年9月6日0 次阅读
思想政治 必修第二册 · 经济与社会统编版 · 2019 年审定4 课 8 框高中思想政治 第 2 册 / 共 7 册(必修一 · 二 · 三 · 四 · 选择性必修一 · 二 · 三)
资料说明

本页依据人民教育出版社《思想政治》必修第二册《经济与社会》(2019 年审定)的目录编排,共两个单元、四课、八框,另有两个综合探究。教材逐年微调表述:2025 年 7 月印次在第 30 页综合探究部分补入高水平社会主义市场经济体制的重要性表述,目录与框题未变。若与手中课本不一致,以课本为准。

思想政治必修第二册·经济与社会第一课我国的基本经济制度政治认同 · 2 框第二课我国的社会主义市场经济体制科学精神 · 3 框第三课我国的经济发展科学精神 · 2 框第四课我国的个人收入分配与社会保障公共参与 · 3 框一. 公有制为主体 多种所有制经济共同发展高频二. 坚持「两个毫不动摇」高频一. 使市场在资源配置中起决定性作用高频二. 更好发挥政府作用高频探究 完善社会主义市场经济体制一. 坚持新发展理念高频二. 建设现代化经济体系一. 我国的个人收入分配高频二. 我国的社会保障高频探究 践行社会责任 促进社会进步

4 条主线

思想政治并非一册一册互不相干的知识点。课程标准将初中至高中的全部内容归入若干条主线, 每一册各沿其中数条推进一段。先明确主线,再对照本册的推进范围。

课程标准

本册 4 课分属其中 3 条

科学精神2 课

  1. 第二课我国的社会主义市场经济体制
  2. 第三课我国的经济发展

第二课与第三课集中体现:市场与政府各自的边界由资源配置的效率与市场失灵的表现推出,新发展理念则针对我国发展中的具体问题提出。

依据马克思主义的立场观点方法认识社会现象,作出理性判断,不停留在感受与印象上。

政治认同1 课

  1. 第一课我国的基本经济制度

本册从经济制度这一侧提供依据:社会主义基本经济制度、新发展理念与共同富裕的分配安排,都是制度层面的具体表现。

认同中国共产党的领导、认同中国特色社会主义道路理论制度文化,是这门课全部内容的落点。

公共参与1 课

  1. 第四课我国的个人收入分配与社会保障

第四课与第二个综合探究是本册的落点:社会保障关系每个人的切身利益,企业与个人的社会责任则是参与经济生活的具体方式。

有序参与公共事务、承担公共责任,把认同转化为行动。

其余 1 条本册未单独成课

法治意识

第二课涉及市场秩序与规则的一面:公平竞争、社会信用体系与政府依法行政,是市场经济作为法治经济的具体要求。 尊法学法守法用法,理解法治是国家治理的基本方式。

思想政治必修第二册·经济与社会第一课我国的基本经济制度政治认同 · 2 框第二课我国的社会主义市场经济体制科学精神 · 3 框第三课我国的经济发展科学精神 · 2 框第四课我国的个人收入分配与社会保障公共参与 · 3 框一. 公有制为主体 多种所有制经济共同发展高频二. 坚持「两个毫不动摇」高频一. 使市场在资源配置中起决定性作用高频二. 更好发挥政府作用高频探究 完善社会主义市场经济体制一. 坚持新发展理念高频二. 建设现代化经济体系一. 我国的个人收入分配高频二. 我国的社会保障高频探究 践行社会责任 促进社会进步

4 条主线

思想政治并非一册一册互不相干的知识点。课程标准将初中至高中的全部内容归入若干条主线, 每一册各沿其中数条推进一段。先明确主线,再对照本册的推进范围。

课程标准

本册 4 课分属其中 3 条

科学精神2 课

  1. 第二课我国的社会主义市场经济体制
  2. 第三课我国的经济发展

第二课与第三课集中体现:市场与政府各自的边界由资源配置的效率与市场失灵的表现推出,新发展理念则针对我国发展中的具体问题提出。

依据马克思主义的立场观点方法认识社会现象,作出理性判断,不停留在感受与印象上。

政治认同1 课

  1. 第一课我国的基本经济制度

本册从经济制度这一侧提供依据:社会主义基本经济制度、新发展理念与共同富裕的分配安排,都是制度层面的具体表现。

认同中国共产党的领导、认同中国特色社会主义道路理论制度文化,是这门课全部内容的落点。

公共参与1 课

  1. 第四课我国的个人收入分配与社会保障

第四课与第二个综合探究是本册的落点:社会保障关系每个人的切身利益,企业与个人的社会责任则是参与经济生活的具体方式。

有序参与公共事务、承担公共责任,把认同转化为行动。

其余 1 条本册未单独成课

法治意识

第二课涉及市场秩序与规则的一面:公平竞争、社会信用体系与政府依法行政,是市场经济作为法治经济的具体要求。 尊法学法守法用法,理解法治是国家治理的基本方式。

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第一课 我国的基本经济制度 全册的地基。经济制度回答的是生产资料归谁所有,后面三课讲的资源配置、发展方式与分配安排,都建立在这一课给出的答案之上。

第一框 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 生产资料所有制:生产资料归谁所有,决定着社会的基本性质和发展方向,是经济制度的基础。 公有制经济:包括国有经济、集体经济,以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分,是社会主义经济制度的基础。 主体地位的含义:公有资产在社会总资产中占优势,国有经济控制国民经济命脉、对经济发展起主导作用。 国有经济的主导作用:主要体现在控制力上,即控制关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。 非公有制经济:包括个体经济、私营经济、外资经济,是社会主义市场经济的重要组成部分。 混合所有制经济:由不同所有制资本交叉持股、相互融合形成,是基本经济制度的重要实现形式。

第二框 坚持「两个毫不动摇」 两个毫不动摇:毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励支持引导非公有制经济发展,二者统一于社会主义现代化建设进程。 国有企业改革:推进国有经济布局优化和结构调整,发展混合所有制经济,做强做优做大国有资本。 集体经济的发展:深化农村集体产权制度改革,壮大集体经济,让农民更多分享改革成果。 支持非公有制经济:在市场准入、要素获取、公平执法、法律保护上一视同仁,优化营商环境。

第二课 我国的社会主义市场经济体制 上一课解决生产资料归谁所有,本课解决资源由谁来配置。市场与政府不是二选一,本课的全部难点在于说清两者各自的边界。

第一框 使市场在资源配置中起决定性作用 资源配置:把有限的资源在各种用途之间分配。计划和市场是两种基本手段,我国以市场为主。 市场调节的机制:价格、供求、竞争三者相互作用,引导资源流向获利多的部门,实现资源的有效配置。 市场秩序:公平竞争、诚信经营需要规则保障。良好的市场秩序依赖市场规则与社会信用体系。 市场失灵:市场调节存在自发性、盲目性、滞后性,在公共物品、垄断和外部影响等领域难以有效配置资源。 社会主义市场经济体制:同社会主义基本制度结合在一起的市场经济体制,坚持党的领导,以人民为中心,能实行科学的宏观调控。

第二框 更好发挥政府作用 政府的经济职能:包括宏观经济调控、市场监管、公共服务、社会管理、生态环境保护,以经济调节和市场监管为主。 宏观调控:国家综合运用各种手段对国民经济总体的调节与控制,弥补市场调节的不足。 宏观调控的目标:促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡,四项相互关联。 宏观调控的手段:经济手段、法律手段和必要的行政手段,以经济手段和法律手段为主。 有效市场和有为政府:使市场在资源配置中起决定性作用与更好发挥政府作用有机结合,二者不是相互替代。

探究 完善社会主义市场经济体制 高标准市场体系:产权保护、市场准入、公平竞争、社会信用四项基础制度健全,要素能够自由流动。 公平竞争的保障:强化反垄断与反不正当竞争,破除地方保护和行政性垄断,各类经营主体平等使用生产要素。 两者的有机结合:有效市场提供效率,有为政府提供秩序与公共产品,完善体制即是把两者的边界划清。

第三课 我国的经济发展 前两课讲制度与体制,本课讲发展本身:用什么理念指导发展、用什么体系支撑发展。新发展理念是全册中最常作为材料题落点的内容。

第一框 坚持新发展理念 以人民为中心的发展思想:发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,是新发展理念的核心立场。 创新:针对发展动力问题。包括理论、制度、科技、文化等各方面创新,居五大理念之首。 协调:针对发展不平衡问题。着重处理城乡、区域、经济与社会、物质文明与精神文明等重大关系。 绿色:针对人与自然和谐问题。坚持节约资源和保护环境的基本国策,走可持续发展之路。 开放:针对内外联动问题。奉行互利共赢的开放战略,发展更高层次的开放型经济。 共享:针对社会公平正义问题。是全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享,最终实现共同富裕。

第二框 建设现代化经济体系 现代化经济体系:由产业体系、市场体系、收入分配体系、城乡区域发展体系、绿色发展体系、全面开放体系和经济体制共同构成。 实体经济:现代化经济体系的坚实基础。必须把发展经济的着力点放在实体经济上,防止脱实向虚。 创新驱动发展战略:把科技创新作为提高社会生产力和综合国力的战略支撑,加快建设创新型国家。 乡村振兴战略:按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,坚持农业农村优先发展。 区域协调发展战略:推动形成优势互补、高质量发展的区域经济布局,缩小区域发展差距。

第四课 我国的个人收入分配与社会保障 全册的落点。生产解决财富从哪里来,本课解决财富如何分配、以及分配之外还有哪一道保障。共同富裕的制度安排集中在这一课。

第一框 我国的个人收入分配 按劳分配:公有制经济中个人消费品分配的基本原则,以劳动为尺度,多劳多得、少劳少得。 按劳分配的适用范围:只存在于公有制经济中。非公有制经济中的工资收入属于按劳动要素分配。 按生产要素分配:劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等要素按贡献参与分配,体现要素的市场价值。 初次分配:在生产领域进行,依据各生产要素在创造财富中的贡献,注重效率。 再分配:在初次分配基础上由政府通过税收、社会保障、转移支付等进行调节,更加注重公平。 第三次分配:在道德、文化、习惯等影响下,通过自愿捐赠等方式进行,是有益补充而非主要方式。

第二框 我国的社会保障 社会保障的功能:为人民生活提供兜底性保障,发挥社会稳定器、经济调节器和公平调节器的作用。 社会保险:社会保障体系的核心。由用人单位和个人缴费、政府补贴,覆盖养老、医疗、失业、工伤、生育等风险。 社会救助:最先形成、历史最长的社会保障形式。由国家财政出资,对无法维持最低生活水平的公民给予帮助。 社会福利:最高层次的社会保障。在国家和社会有能力的情况下,向全体成员提供服务与设施。 社会优抚:对现役军人及其家属、烈属、退役军人等特定对象给予的优待和抚恤,是特殊的社会保障。 完善的要求:既要尽力而为,又要量力而行;既要公平对待,又要防止过度保障与保障不足。

探究 践行社会责任 促进社会进步 企业的社会责任:在依法经营、照章纳税的基础上,保障劳动者权益、保护生态环境、参与社会公益。 个人的社会责任:诚实劳动、合法经营,树立正确的金钱观与消费观,主动参与志愿服务与公益捐赠。 责任与效益的关系:承担社会责任有助于赢得信誉与长期竞争力,与追求经济效益在长期中相互统一。

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