高中物理知识框架·选择性必修第一册(人教版 2019 版)
按四章逐节梳理概念、公式与常见错法,配二十二张原理示意图;每节标注高考考查方向与后续册次的衔接,整册可打印。
资料说明
与 2010 年审定的旧版相比,本册把选修 3-4 的机械振动、机械波、光与选修 3-5 的动量合并成一册,并把动量提到全册之首 —— 它与必修二的机械能守恒一起构成处理碰撞问题的两条主线。第一章新增「实验:验证动量守恒定律」独立成节。若与手中课本不一致,以课本为准。
5 条主线
物理并非一册一册互不相干的知识点。课程标准将初中至高中的全部内容归入若干条主线, 每一册各沿其中数条推进一段。先明确主线,再对照本册的推进范围。
课程标准
本册 4 章分属其中 2 条
运动与相互作用3 章
- 第一章动量守恒定律
- 第二章机械振动
- 第三章机械波
第一章把研究对象从单个物体扩展到系统:动量守恒定律处理的是相互作用的两个(或多个)物体,而牛顿定律只对一个物体列式。第二、三章则把「运动」从平动扩展到往复的振动与传播的波。
从描述运动到解释运动:运动学、力、牛顿定律、曲线运动、万有引力与动量。高中物理体量最大的一条主线。
电磁1 章
- 第四章光
第三、四章讲的机械波与光,为电磁波准备了全部的波动概念:波长、频率、干涉、衍射、偏振 —— 这些词到了电磁波那里一个不换。
静电场、电路、磁场、电磁感应、交变电流与电磁波。高考中与力学并列的两大板块之一。
其余 3 条本册未单独成章
能量与守恒
碰撞问题是「两条守恒并用」的典型场合:动量守恒总成立,机械能守恒只在弹性碰撞中成立。两条一起用,未知量才够消。第二章的简谐运动则是动能与势能周期性互换的又一个例子。 功、能、机械能守恒、热力学定律。守恒思想是物理学最有力的工具,它常常绕过复杂的过程直接给出结果。
物质与结构
第四章末节的激光与光的偏振,是理解光的粒子性之前的最后一段波动图景。 分子动理论、气体与固液体、原子结构与原子核。物理学对「物质由什么构成、为什么表现成这样」的回答。
模型与方法
本册的新方法有两样:一是「只看始末状态、不追过程」在动量上再用一次(动量定理对变力同样成立);二是波动的两类图像 —— 波形图与振动图,横轴一个是空间一个是时间,读错横轴是波动题最主要的失分点。 物理模型、矢量运算、图像方法、实验与误差。它不是某一章的内容,而是全部内容的处理方式。
第一章 动量守恒定律 牛顿定律只对单个物体列式,遇到碰撞、爆炸这类内力剧烈变化的过程就无从下手。这一章换一条路:不追踪每一个瞬间,只比较系统始末的动量。
第1节 动量 动量:物体的质量与速度的乘积,p = mv。它是矢量,方向与速度方向相同,单位千克米每秒(kg·m/s)。 动量与动能的区别:动量是矢量、与速度的一次方成正比;动能是标量、与速度的二次方成正比。速度反向时动量变而动能不变。 动量的变化量:Δp = p₂ − p₁,是矢量差。先规定正方向再带符号相减。碰墙反弹时它的大小是两个动量之和。 为什么要引入动量:碰撞中力随时间剧烈变化,牛顿第二定律列不出式子;而动量的变化只由冲量决定,与力怎么变无关。 p = mv(动量) 适用:矢量,方向与速度相同。一维情形下须先规定正方向再带符号计算 Δp = p₂ − p₁(动量的变化量) 适用:矢量差。反弹类问题中 Δp 的大小等于两个动量大小之和
第2节 动量定理 冲量:力与作用时间的乘积 I = Ft,矢量,方向与力相同。单位牛秒,与动量的单位等价。 动量定理:物体所受合外力的冲量等于它动量的变化量:I合 = Δp,即 F合·t = mv₂ − mv₁。 为什么它好用:两条:对变力也成立(F 取平均值),且不必知道力怎样变化。碰撞、打击只能用它。 缓冲问题:动量变化量一定时,作用时间越长平均力越小。安全气囊、海绵垫、沙坑用的都是这一条。 F–t 图像:F–t 图线与时间轴围成的面积就是冲量。这与「v–t 图线下的面积是位移」是同一类读图规则。 I = Ft(冲量) 适用:恒力情形。变力时 F 取这段时间内的平均值 F合·t = mv₂ − mv₁(动量定理) 适用:对变力也成立。列式前须规定正方向,速度与力都带符号代入
第3节 动量守恒定律 动量守恒定律:如果一个系统不受外力,或者所受外力的矢量和为零,这个系统的总动量保持不变。 成立条件(三种):严格条件是合外力为零。另有两种近似:外力远小于内力时(碰撞、爆炸的瞬间),或某一方向上合外力为零时。 内力与外力:系统内部的相互作用力是内力,成对出现、总冲量为零,不改变总动量。改变它的只有外力。 列式的两条纪律:先规定正方向,所有速度带符号代入;式子写成「碰前总动量 = 碰后总动量」,两边都是矢量和。 常见的守恒情形:碰撞、爆炸、反冲、子弹打木块、人船模型。共同点是作用时间很短或外力可以忽略。 m₁v₁ + m₂v₂ = m₁v₁′ + m₂v₂′(动量守恒定律) 适用:系统合外力为零,或外力远小于内力。一维情形,所有速度须带符号
第4节 实验:验证动量守恒定律 两类装置:气垫导轨配光电门(摩擦极小,直接测速度);斜槽末端平抛(用水平射程代表速度,因为落地时间相同)。 平抛法的关键:两球从同一高度飞出,落地时间相同,射程与初速度成正比,可以用射程代替速度。 必须满足的条件:碰撞必须是一维对心碰撞;入射球质量应大于被碰球(否则入射球会反弹回斜槽);斜槽末端必须水平。 验证的式子:用射程代替速度,验证 m₁·OP = m₁·OM + m₂·ON —— OP 是不碰时入射球的射程。
第5节 弹性碰撞和非弹性碰撞 三类碰撞:弹性碰撞机械能也守恒;非弹性碰撞有损失;完全非弹性碰撞碰后合为一体,损失最多。 弹性碰撞的两个结论:v₁′ = (m₁−m₂)v₁/(m₁+m₂),v₂′ = 2m₁v₁/(m₁+m₂)。质量相等时交换速度,极小撞极大时原速率弹回。 完全非弹性碰撞:碰后共速 v共 = (m₁v₁ + m₂v₂)/(m₁+m₂),损失的机械能全部转化为内能。 碰撞的三条约束:动量守恒、机械能不增加、碰后后面的球不能比前面的快 —— 三条缺一不可。 v₁′ = (m₁−m₂)v₁/(m₁+m₂) v₂′ = 2m₁v₁/(m₁+m₂)(一维弹性碰撞) 适用:被碰物体初速为零。质量相等时交换速度 v共 = (m₁v₁ + m₂v₂) / (m₁+m₂)(完全非弹性碰撞的共同速度) 适用:碰后合为一体。此时机械能损失最大
第6节 反冲现象 火箭 反冲现象:系统内一部分向某方向运动,另一部分必向相反方向运动。它是动量守恒的直接结果。 火箭的原理:高速喷出燃气获得反冲。它不需要外界介质,所以在真空中同样有效。 人船模型:总动量始终为零,人与船的位移大小与质量成反比,两者位移之和等于船长。 爆炸问题:爆炸的瞬间内力远大于外力,动量守恒;同时化学能转化为机械能,因此机械能增加。这一点与碰撞相反。 0 = m₁v₁ + m₂v₂(反冲(初动量为零)) 适用:系统原本静止。两部分的动量等大反向 m人·s人 = m船·s船(人船模型) 适用:系统初动量为零、水面阻力可忽略。两段位移之和等于相对位移
第二章 机械振动 前面的运动要么一去不返,要么绕着圈走。这一章研究第三类:在某个位置附近往复。简谐运动的回复力与位移成正比而方向相反,位移随时间按正弦变化。
第1节 简谐运动 机械振动:物体在某一中心位置附近所做的往复运动。中心位置就是平衡位置 —— 物体在那里所受回复力为零。 简谐运动:位移随时间按正弦(或余弦)规律变化的振动。它是最简单、最基本的一种振动。 弹簧振子:由弹簧与小球组成的理想模型:弹簧质量不计、无摩擦。它是简谐运动最典型的实例。 位移:振动中的位移一律从平衡位置量起,指向物体所在的位置。它与平时说的「运动的位移」不同,须特别注意。 振动图像:以时间为横轴、位移为纵轴画出的正弦曲线。它不是运动轨迹 —— 弹簧振子的轨迹只是一条来回走的直线段。
第2节 简谐运动的描述 振幅:离开平衡位置的最大距离 A,描述振动的强弱。一个周期内路程等于 4A。 周期与频率:完成一次全振动的时间是周期 T,单位时间的次数是频率 f,T = 1/f。它们由系统本身决定。 全振动:从某一状态出发,第一次回到位置与速度方向都相同的状态。一次全振动路程为 4A、位移为零。 相位:描述振动步调的量。两个频率相同的振动,相位差为零时步调一致,相位差为 π 时步调相反。 表达式:x = A sin(ωt + φ),其中 ω = 2π/T 叫圆频率,φ 是初相位。 T = 1 / f(周期与频率) 适用:由振动系统本身决定,与振幅无关 x = A sin(ωt + φ)(简谐运动的表达式) 适用:ω = 2π/T 为圆频率,φ 为初相位
第3节 简谐运动的回复力和能量 回复力:使振动物体回到平衡位置的力,按效果命名,可以由某个力或几个力的合力提供 —— 与向心力同一路数。 简谐运动的动力学判据:F = −kx:回复力与位移成正比、方向相反。这是判断简谐运动的唯一依据。 加速度:a = −kx/m。平衡位置处加速度为零而速度最大,最大位移处加速度最大而速度为零。 能量转化:动能与势能周期性互换,机械能守恒(不计阻力)。平衡位置动能最大势能最小,最大位移处势能最大动能为零。 对称性:关于平衡位置对称:相距相等的两点,位移、速度、加速度大小都相等,方向或同或反。 F = −kx(简谐运动的判据) 适用:回复力与位移成正比、方向相反。负号不可省 —— 它正是「回复」的含义 a = −kx / m(简谐运动的加速度) 适用:由 F = ma 与 F = −kx 得来。加速度总是指向平衡位置
第4节 单摆 单摆:细线下端拴一个小球组成的理想模型:线不可伸长、质量不计,球的直径远小于线长。 单摆做简谐运动的条件:摆角很小(一般小于 5°)。此时重力沿圆弧切线方向的分力近似与位移成正比,满足 F = −kx。 周期公式:T = 2π√(L/g):只与摆长和当地的 g 有关,与摆球质量、振幅都无关。 摆长的含义:L 是悬点到摆球球心的距离,等于线长加上球的半径。实验中漏掉半径是最常见的系统误差。 等效摆长与等效重力加速度:摆在斜面上、加速的电梯里或电场中时,g 要换成等效重力加速度,先求「等效重力」再代入。 T = 2π√(L / g)(单摆的周期公式) 适用:摆角很小(小于 5°)。周期与摆球质量、振幅都无关 L = 线长 + 球半径(摆长) 适用:悬点到球心的距离。漏掉球半径是实验中最常见的系统误差
第5节 实验:用单摆测量重力加速度 实验原理:由 T = 2π√(L/g) 变形得 g = 4π²L/T²。测出摆长与周期即可算出 g。 图像法处理:改变摆长测多组数据作 T²–L 图像,斜率 k = 4π²/g。这比单次测量可靠得多。 计时的要点:在摆球经过平衡位置时开始计时(此处速度最大、位置最准),测 30~50 次再求平均。 常见的系统误差:摆长漏加球半径、把全振动次数记成单向摆动次数、摆角过大 —— 三者都使 g 偏小。 g = 4π²L / T²(由单摆求重力加速度) 适用:摆角很小。L 为悬点到球心的距离 g = 4π² / k(由 T²–L 图像的斜率求 g) 适用:k 为 T²–L 图线的斜率。图像法比单次测量可靠
第6节 受迫振动 共振 阻尼振动:振幅随时间逐渐减小的振动。机械能因克服阻力做功而不断转化为内能。 受迫振动:在周期性驱动力作用下的振动。它的频率等于驱动力的频率,与固有频率无关。 共振:驱动力的频率等于物体固有频率时,受迫振动的振幅达到最大。此时外力做功的效率最高。 共振曲线:以驱动力频率为横轴、振幅为纵轴的曲线,在固有频率处出现尖峰。阻尼越小,峰越尖锐。 利用与防止:利用:共振筛、微波炉、核磁共振、乐器的共鸣箱。防止:部队过桥要便步走、机器转速要避开固有频率。
第三章 机械波 上一章的振动发生在一个位置上,这一章让它传出去。波传播的是振动的形式与能量,介质本身并不迁移。第二道门槛是两类图像:读错横轴,整题皆错。
第1节 波的形成 机械波:机械振动在介质中的传播。形成条件有两个:有做机械振动的波源,有能传播振动的介质。真空不能传播机械波。 波传播的是什么:传播的是振动的形式与能量,介质中的质点只在各自的平衡位置附近振动,并不随波迁移。这是理解波动的第一条。 横波与纵波:振动方向与传播方向垂直的是横波(有波峰波谷),平行的是纵波(有密部疏部)。 带动关系:后振动的质点重复先振动质点的运动。任一质点起振的方向都与波源起振时相同。
第2节 波的描述 波长:传播方向上两个相邻的、振动情况总相同的质点之间的距离。横波中就是相邻两波峰的距离。 周期与频率:波的周期与频率等于波源的周期与频率。换介质时频率不变,波速与波长改变。 波速公式:v = λf = λ/T。波速由介质决定,频率由波源决定,波长则由两者共同决定。 波形图(y–x 图像):横轴是位置,纵轴是各质点在同一时刻的位移。它像一张照片,给出的是某一瞬间整条波的形状。 振动图像(y–t 图像):横轴是时间,纵轴是某一个质点在各时刻的位移。它像一部录像,给出的是一个质点的完整经历。 由波形图判断振动方向:同侧法:沿传播方向看,质点向波形曲线在它前方的那一侧运动;带动法:重复靠近波源一侧邻点的运动。 v = λf = λ / T(波速公式) 适用:v 由介质决定,f 由波源决定。换介质时 f 不变而 v、λ 都变
第3节 波的反射、折射和衍射 波的反射:波遇到障碍物返回原介质的现象。反射时波长、频率、波速都不变。回声就是声波的反射。 波的折射:波从一种介质进入另一种介质时传播方向改变的现象。折射时频率不变,波速与波长改变。 波的衍射:波绕过障碍物或穿过孔隙继续传播的现象。一切波都能发生衍射,衍射是波特有的现象。 明显衍射的条件:障碍物或孔的尺寸与波长相差不多,甚至更小。声波容易绕过门窗,可见光在日常尺度上不明显。
第4节 波的干涉 波的叠加原理:相遇时每个质点的位移等于两列波单独引起的位移的矢量和;相遇后各自保持原样继续传播。 波的干涉:两列频率相同的波叠加,某些区域始终加强、某些始终减弱,形成稳定的强弱分布。 产生稳定干涉的条件:两列波的频率必须相同(还须相位差恒定)。频率不同时叠加的强弱分布随时间变化,不会形成稳定图样。 加强与减弱的判据:路程差为波长整数倍处加强,为半波长奇数倍处减弱。这个判据在光的双缝干涉中原样使用。 加强点也在振动:加强指的是振幅大(等于两振幅之和),不是「一直处在波峰」。它同样在往复振动。 Δr = nλ(干涉加强的条件) 适用:两波源同相位。n 为整数。路程差是波长的整数倍 Δr = (2n+1)λ / 2(干涉减弱的条件) 适用:两波源同相位。路程差是半波长的奇数倍
第5节 多普勒效应 多普勒效应:波源与观察者之间有相对运动时,观察者接收到的频率与波源发出的频率不同的现象。 变化的方向:相互接近时接收到的频率变高,相互远离时变低。判据是距离在变近还是变远,不是谁在动。 波源频率并未改变:波源发出的频率始终不变,改变的只是观察者单位时间内接收到的完全波的个数。这一点是本节最容易误解的地方。 应用:雷达测速仪、医学彩色多普勒超声、由星光谱线红移判断星系远离 —— 宇宙膨胀的证据即来自于此。
第四章 光 八年级学过光的直线传播、反射与折射,这一章把它们定量化,再往前推一步:光会干涉、会衍射、会偏振 —— 这三样都是波才有的行为。粒子性留给选择性必修第三册。
第1节 光的折射 折射定律:折射光线与入射光线、法线共面且分居两侧;入射角的正弦与折射角的正弦之比为常数。 折射率:n = sin θ₁ / sin θ₂ = c/v。n 恒大于 1,介质中的光速总小于真空中的光速。 折射率与波长:同一介质对紫光的折射率最大、红光最小。这正是色散的原因 —— 三棱镜中紫光偏折最厉害。 光路可逆:光沿原路返回时仍遵守同样的规律。这条性质在作图题中常用来简化推理。 n = sin θ₁ / sin θ₂(折射率(由角度)) 适用:θ₁ 是真空(或空气)中的角,θ₂ 是介质中的角。两个角都从法线量起 n = c / v(折射率(由光速)) 适用:c 为真空中的光速,v 为光在该介质中的速度。n > 1,故 v < c λ介质 = λ真空 / n(介质中的波长) 适用:频率不变,波速变小,因而波长变短
第2节 全反射 全反射:光从光密介质射向光疏介质时,入射角增大到某一角度后折射光完全消失、只剩反射光的现象。 两个必要条件:缺一不可:光从光密介质射向光疏介质(即由 n 大的一侧射向 n 小的一侧);入射角大于或等于临界角。 临界角:折射角恰好等于 90° 时的入射角 C,满足 sin C = 1/n。折射率越大临界角越小。 应用:光导纤维(内芯折射率大,光在内壁不断全反射)、全反射棱镜、水中气泡看上去发亮。 sin C = 1 / n(临界角) 适用:光密介质射向真空(或空气)。n 越大 C 越小
第3节 光的干涉 光的双缝干涉:1801 年托马斯·杨用双缝把一束光分成两束相干光,得到明暗条纹。这是光具波动性的第一个决定性证据。 相干光源:频率相同、相位差恒定的两个光源。两个独立的普通光源不相干,必须用双缝这类办法一分为二。 明暗条纹的条件:光程差为波长整数倍处是亮条纹,为半波长奇数倍处是暗条纹。判据与机械波完全一致。 条纹间距公式:Δy = Lλ/d,L 是双缝到屏的距离,d 是双缝间距。波长越长条纹越宽。 薄膜干涉:薄膜前后两个表面的反射光叠加而成。肥皂膜与油膜上的彩色条纹、增透膜与检查平面的平整度,用的都是它。 Δy = Lλ / d(双缝干涉的条纹间距) 适用:L 为双缝到屏的距离,d 为双缝间距。条纹间距与波长成正比 λ = dΔy / L(由条纹间距求波长) 适用:上式的变形,是「用双缝干涉测光的波长」实验的计算式
第4节 实验:用双缝干涉测量光的波长 实验原理:由 Δy = Lλ/d 变形得 λ = dΔy/L。测出条纹间距、双缝间距与缝屏距离即可求波长。 测微目镜的用法:不量相邻两条纹(太小),量 n 条亮纹的总距离 a,再用 Δy = a/(n−1)。分母是 n−1 不是 n。 器材的顺序:光源、滤光片、单缝、双缝、屏。单缝在前双缝在后且互相平行;滤光片用来得到单色光。 改变什么会怎样:换波长更长的滤光片、增大 L 或减小 d,条纹都会变宽。这三条常以「怎样使条纹更清楚」的形式设问。
第5节 光的衍射 光的衍射:光绕过障碍物偏离直线传播的现象。缝或障碍物的尺寸与光的波长相差不多时衍射明显。 单缝衍射的图样:中央是一条又宽又亮的亮纹,两侧的条纹越来越窄、越来越暗,且间距不等。这与双缝干涉的等间距条纹截然不同。 圆孔衍射与泊松亮斑:圆孔衍射得到明暗相间的圆环;圆板影子中心出现泊松亮斑,它曾被用来反驳波动说,结果反成其证据。 衍射与干涉的区分:双缝干涉:条纹等间距、亮度大致相同;单缝衍射:中央宽亮、两侧渐窄渐暗。这是选择题最常见的判别点。
第6节 光的偏振 激光 偏振现象:光的振动方向相对于传播方向不对称。自然光经过偏振片后只剩一个振动方向,即偏振光。 偏振是横波的证据:只有横波才能发生偏振,纵波不能。光能偏振,说明光是横波 —— 这一条把光的波动图景补完整了。 两片偏振片:两片透振方向平行时光能通过,垂直时几乎完全挡住。转动其中一片可以连续调节透过的光强。 应用:偏振太阳镜(挡掉水面与路面的反射光,那些反射光是部分偏振的)、摄影偏振镜、立体电影、液晶显示。 激光的特点:相干性好(可用于干涉与全息)、平行度好(可用于测距)、亮度高(可用于切割与手术)。
弄清错因,胜过多做十道题
错题管家记录孩子的每一道错题,依遗忘曲线安排复习,把做错的题逐道变成会做的题。
