三年级上册科学知识框架（教科版）

第一单元 天气　本单元把天气从「看一眼」变成「测出来」：气温、降水量、风向风力各有一件工具，云则靠分类来认。测量的结果连起来就是天气日历，天气预报正是这样做出来的。

第1课 我们关心天气　天气：某个地方短时间内大气的状况。　要素：气温、降水、风、云量，四样一起才说得清。　天气日历：每天同一时间记一次，连起来看变化。

第2课 认识气温计　气温计：测量空气温度的工具，单位是摄氏度（℃）。　读数：视线与液面齐平，看液柱顶端对着哪一格。　零下：液面落到 0 以下时读作零下几摄氏度。

第3课 测量气温　测量的地点：选通风、阴凉、不受阳光直射的地方。　固定条件：每天同一地点、同一时间、同样的高度。　一天的变化：清晨最低，午后最高，傍晚又降下来。

第4课 测量降水量　降水量：一定时间内降到地面的水的深度，单位毫米（mm）。　雨量器：上下一样粗的直筒容器，筒壁有刻度。　放在哪里：空旷处，不放在屋檐或树下。

第5课 观测风　风向：风吹来的方向。从北边吹来的叫北风。　风向标：箭头指向的那一端，就是风吹来的方向。　风力：风的强弱，可以按树枝、旗子的摆动来估。

第6课 观察云　云量：按云遮住天空的多少分成晴、多云、阴。　三类云：积云一团团、层云一大片、卷云又轻又薄。　云与天气：云低而厚时，常常要下雨。

第7课 天气预报　怎样做出来：各地气象站测得数据，汇总后推算未来的天气。　看预报：读气温的最高最低、降水概率和风力。　不是百分之百：大气变化复杂，预报会有偏差。

第8课 天气的影响　对生活：决定穿什么、出不出门、带不带伞。　对生产：播种、收割、晒粮都要挑天气。　灾害性天气：台风、暴雨、寒潮要提前防备。

第二单元 水　本单元追着水的变化走：蒸发成水蒸气、遇冷凝结成水珠、受热沸腾、遇冷结冰、再熔化回来；后三课换成溶解 —— 能溶多少、怎样溶得快，以及怎样再把它分出来。

第1课 水到哪里去了　蒸发：水变成水蒸气跑到空气中，任何温度下都在发生。　水蒸气：水的气体状态，无色透明，看不见。

第2课 水珠从哪里来　凝结：水蒸气遇冷变成小水珠。　水珠的来源：来自杯外的空气，不是杯里渗出来的。

第3课 水沸腾了　沸腾：水内部和表面同时剧烈汽化，大量气泡上升。　温度不再升：沸腾后继续加热，温度基本保持不变。　白汽：看得见的白汽是小水珠，不是水蒸气。

第4课 水结冰了　结冰：水在 0℃ 时开始结冰，从液体变成固体。　体积变大：同样多的水结成冰以后占的地方更大。

第5课 冰熔化了　熔化：冰吸收热量变成水，从固体变回液体。　温度不变：熔化的过程中温度保持在 0℃。

第6课 水能溶解多少物质　溶解有限度：一定量的水只能溶解一定量的物质。　各不相同：同样多的水，能溶的食盐比小苏打多得多。　公平比较：水一样多、每次加的份量一样、都搅到不再溶为止。

第7课 加快溶解　三种办法：搅拌、加热、把物质碾碎。　只改一个条件：比搅拌就只有搅不搅不同，水温和颗粒都要一样。

第8课 用水分离　先溶解：加水搅拌，食盐化开，沙不化。　再过滤：沙留在滤纸上，盐水滤下去。　后蒸发：把盐水加热蒸干，食盐重新析出来。

第三单元 物体的运动　本单元按三步走：先用方向和距离把位置说清楚，再把运动分成几种形式与两类路线，最后比快慢 —— 相同距离比时间、相同时间比距离。收尾用一条自制过山车轨道把三步全用上。

第1课 运动和位置　描述位置：要说清楚以谁为标准、在哪个方向、隔多远。　运动：位置发生了改变，就是在运动。

第2课 各种各样的运动　几种形式：平动、转动、摆动、滚动、振动。　可以叠在一起：滚动的车轮既在转，又整体往前走。

第3课 直线运动和曲线运动　直线运动：运动的路线是一条直的。　曲线运动：运动的路线是弯的。

第4课 相同距离比快慢　比时间：距离一样时，用时短的更快。　要同时起跑：起点、终点和计时的起止都要一致。

第5课 相同时间比快慢　比距离：时间一样时，走得远的更快。　两种办法：固定距离比时间，或固定时间比距离，两者都行。

第6课 运动和能量　运动的物体有能量：它能推动别的物体，做出改变。　越快能量越大：小球滚得越快，木块被撞出得越远。

第7课 设计和制作「过山车」　先定要求：轨道长度、有直线也有曲线、小球不脱轨。　画设计图：标出起点高度、弯道位置与轨道总长。　起点要够高：起点太低，小球爬不过后面的坡。

第8课 测试「过山车」　按标准测：逐条对着要求验：长度够不够、有没有脱轨。　描述小球位置：用方向和距离说出小球在轨道上的位置。　一次改一处：脱轨就先调那一处弯道，改完再测一遍。