四年级上册科学知识框架（教科版）

第一单元 空气　本单元先用三个实验确认空气是物质 —— 它占据空间、占据的空间可以被压小、有质量；再往前两步：流动的空气有力量，受热的空气会上升。风与打气筒都由此得到解释。

第1课 感受空气　空气：一种看不见、摸不着的物质，没有固定的形状和体积。　让它现身：用袋子装、用扇子扇、按进水里冒泡，都能感知到它。

第2课 空气能占据空间吗　占据空间：空气也占地方，占住了水就进不来。　怎样才算证明了：杯口一斜、气泡跑掉，纸立刻湿 —— 这才叫证据。

第3课 空气占据的空间会改变吗　压缩：空气占据的空间可以被压小，松手后又弹回来。　微粒之间的间隙：空气的微粒之间间隙较大，水的微粒挨在一起。　用在哪里：充气轮胎、喷水枪、气垫，用的都是压缩空气。

第4课 空气有质量吗　质量：物体所含物质的多少，空气也有。　测量的思路：先让天平平衡，再给一端充气，看它沉不沉下去。

第5课 空气流动有力量　流动的空气：空气一流动就能推动物体，这就是它的力量。　力量的大小：流得越快，推力越大，风车转得越快。　用在哪里：风车、帆船、风力发电，用的都是流动的空气。

第6课 我们来做「热气球」　热空气会上升：空气受热后变轻，被周围的冷空气托着往上走。　热气球的道理：袋子里装的是热空气，比同体积的冷空气轻。　安全：热源附近不放易燃物，人不站在正上方。

第7课 风的成因　风：空气的流动就是风。　成因：一处的空气受热上升，旁边的冷空气流过来补充。　它是一个圈：上升、补入、下沉，空气绕成一个循环。

第8课 自制打气筒　筒身与活塞：活塞下压，筒里的空气被压小，从气嘴挤出去。　单向阀：一片薄膜只朝一个方向让开，空气因此只进不退。　设计与改进：先明确要求，再制作、测试，漏气就回头改密封。

第二单元 呼吸与消化　本单元把身体当作两套器官来看：一套把氧气送进来、把二氧化碳排出去，一套把食物一段一段分解掉。两套器官方向相反，做的却是同一件事 —— 为生命活动提供能量。

第1课 我们的呼吸与消化　两条路：气走呼吸道，食物走消化道，两条路都从口鼻开始。　交叉的地方：两条路在咽部交叉，一次只能通一样。　呛到：说笑时食物误入气管，身体用咳嗽把它逼出来。

第2课 认识呼吸器官　呼吸器官：鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。　肺：气体交换的地方，氧气在这里进入血液。　鼻腔的作用：把空气加温、加湿，并挡住灰尘。

第3课 呼吸的变化　呼吸次数：一分钟呼吸的次数，安静时比运动后少得多。　为什么会增多：运动更耗氧，身体只能靠加快呼吸补上。　会回落：停下来歇一会儿，呼吸次数自己降回原来的水平。

第4课 测量肺活量　肺活量：尽力吸足后再尽力呼出的气体总量。　单位：用毫升（mL）计量。　测量要点：吸到不能再吸，呼到不能再呼，测三次取最大值。

第5课 口腔里的消化　口腔里的三样：牙齿磨碎、舌头搅拌、唾液把食物泡软。　牙齿的分工：门齿切断、犬齿撕开、臼齿磨碎。　变甜：唾液把馒头里的淀粉分解成了带甜味的物质。

第6课 胃和小肠里的消化　胃：像口袋一样蠕动，把食物与消化液搅成糊状。　小肠：消化和吸收营养的主要器官，又细又长。　为什么那么长：长而多褶，食物走得慢，营养才吸得干净。

第7课 食物在身体里的旅行　消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠，顺序不能颠倒。　食道：一条通道，靠管壁蠕动把食团送下去，不消化。

第8课 呵护我们的器官　护呼吸器官：远离烟尘、多在空气清新处活动、感冒时不硬撑。　护消化器官：细嚼慢咽、按时吃饭、不暴饮暴食。　共同的一条：吃饭时不说笑打闹，两条路才不会串。

第三单元 声音　本单元从振动出发：物体振动才发声，振动的幅度决定强弱，振动的快慢决定高低。两条规律立住之后，用一件自制乐器把它们做出来，最后回到传播与听力保护。

第1课 声音是怎样产生的　振动：物体来回快速地动，幅度很小也算。　声音的产生：物体振动就发声，振动停止发声也停止。

第2课 声音的强弱　强弱：声音的响与不响，也叫音量。　振动幅度：拨得越用力，来回摆动的幅度越大，声音越强。

第3课 声音的高低　高低：声音的尖与闷，也叫音高。　振动的快慢：振动越快，声音越高；越慢，声音越低。

第4课 乐器的声音变化　弦上的三个条件：松紧、长短、粗细，改哪一个都会改高低。　只改一个条件：一次只动一样，才知道是哪一样在起作用。

第5课 设计我们的乐器　三类发声体：弦、管里的空气柱、绷紧的膜，都靠振动发声。　选一个变量：定好靠改长短、松紧还是粗细来排出音阶。　画设计图：标出材料、尺寸与各音的位置，再动手做。

第6课 改进我们的乐器　先测试：逐个音吹或拨一遍，把不准的那几个记下来。　一次改一处：改完再测一遍，才知道是不是这一处的问题。　让声音更响：给发声体配一个共鸣的空腔或箱子。

第7课 声音的传播　声音的传播：靠周围的物质一层层传出去，气体、液体、固体都能传。　真空：没有物质就传不了声，太空里听不见声音。

第8课 保护听力　耳的三部分：外耳收集声音，中耳传递振动，内耳把它变成信号。　鼓膜：一层薄膜，被声音引起振动，很怕过强的声音。　保护听力：远离过强的声音，不长时间戴耳机，不掏耳道。