五年级上册科学知识框架（教科版）

第一单元 微小世界　本单元跟着放大倍数一路走下去：一个放大镜、两个放大镜叠起来、简易显微镜、光学显微镜。看得越小，看到的东西越出乎意料 —— 细胞和水里的微小生物就是这样被看见的。

第1课 研究放大镜　放大镜：中间厚、边缘薄的透明镜片，也叫凸透镜。　放大倍数：镜片越凸，放大的倍数越大，看到的范围越小。　怎样用：镜不动移物体，或物体不动移镜，直到看清为止。

第2课 怎样放得更大　组合放大：两个放大镜上下排开，放大的倍数比单个大得多。　调距离：上下移动其中一个，直到看得最清楚。　总倍数：两片各自的倍数相乘，就是组合后的倍数。

第3课 用简易显微镜观察　简易显微镜：把两个放大镜按合适的距离固定在一个筒里。　它的意义：距离固定下来，每次看到的倍数就稳定了。

第4课 用光学显微镜观察　主要结构：目镜、物镜、载物台、调节旋钮和光源。　使用步骤：对光、放片、由低倍到高倍、慢慢调清楚。　像是反的：看到的像上下左右都相反，移片要朝相反方向。

第5课 观察细胞　细胞：生物体的基本单位，绝大多数肉眼看不见。　都由细胞构成：植物和动物的身体都由细胞构成。　形状各不相同：洋葱表皮细胞方正，血细胞圆，神经细胞细长。

第6课 观察水中的微小生物　微小生物：肉眼看不见、显微镜下才看得到的生物。　怎样看得住：水里放一点棉纤维，把它们挡在一处慢慢看。　它们是生物：会移动、会摄食、会繁殖。

第7课 微生物与人类　有益的一面：发酵做馒头、酿酒、制酸奶，还能分解垃圾。　有害的一面：有些会使食物腐败，有些会引起疾病。　怎样防：洗手、加热、冷藏，都是减少有害微生物的办法。

第二单元 工具与技术　本单元把「省力」拆开来看：独轮车靠支点的位置省力，斜面靠把距离拉长省力，滑轮靠改变方向或分担力省力。三种办法都不减少要做的事，只是让人做起来更容易。

第1课 各种各样的工具　工具：帮助人完成任务的器物，各有各的用处。　对得上才好用：工具要与任务匹配，用错了反而费事。

第2课 独轮车省力的秘密　三个位置：轮轴是支点，货物压在中间，人抬起把手。　省力的道理：货物离支点越近、手离支点越远，越省力。　用测力计验：货物往前挪一段，测力计的读数明显变小。

第3课 制作独轮车　按设计做：先定车架长度、轮子位置和放货的地方。　要立得稳：货物放正、重心压低，车才不左右翻。　测试：装上同样重的货，比一比谁推得省力。

第4课 巧用斜面　斜面：一端高一端低的平面，能省力。　越缓越省力：同样的高度，斜面越长坡度越缓，用的力越小。　距离变长：省了力，走的距离却变长了。

第5课 妙用滑轮　定滑轮：固定不动，只改变用力的方向，不省力。　动滑轮：随重物一起移动，能省力，但要多拉一段绳。　怎样分辨：看轮子随不随重物一起走。

第6课 给小车安装方向盘　转向装置：把方向盘的转动传给前轮，让前轮偏转。　传动：靠连杆或齿轮把一处的转动传到另一处。　测试：看小车能不能沿画好的曲线跑完。

第7课 社会发展与工具和技术　工具在变：从石器、青铜器到机械和电动工具。　带来的改变：同样一件事，用的人更少、做得更快。　也有代价：耗费资源、产生污染，要一并考虑。

第三单元 运动和力　本单元围着一辆小车展开：先把它拆开认清各部分，再用重物和弹力两种方式驱动它，然后用测力计把力量出来，比一比摩擦力，最后造并评价一辆「月球小车」。

第1课 拆解我的小车模型　小车的各部分：车架、车轮、车轴，加上一套动力装置。　轮和轴：轮子套在轴上，轴转轮也转，车才走得动。　拆之前先记：拆一件记一件的位置，才装得回去。

第2课 用重物驱动小车　重力驱动：挂着的垫圈往下落，经细绳把小车拉走。　越重跑得越快：垫圈越多，跑完同一段距离用的时间越短。　只改一个条件：小车、绳长和距离都不变，只改垫圈的数量。

第3课 用弹力驱动小车　弹力：物体形变后要恢复原状而产生的力。　绕得越紧跑得越远：形变越大，储存的能量越多。　有限度：绕到一定圈数后不再增加，还会打滑或断裂。

第4课 测量力的大小　弹簧测力计：利用弹簧「受力越大伸得越长」来测量力。　单位：力的单位是牛顿（N）。　使用要点：先看指针是否在 0、读数时视线与指针相平、不超量程。

第5课 摩擦力的比较　摩擦力：两个物体接触并相对运动时产生的阻碍作用。　滑动与滚动：同样条件下，滚动的摩擦力比滑动小得多。　怎样减小：换成滚动，或让接触面更光滑。

第6课 制作「月球小车」　先看需求：地面崎岖、要越过障碍、要能载一点东西。　对应的做法：轮子大一些、底盘高一些、重心压低。　画设计图：标明尺寸、材料和动力装置。

第7课 评价「月球小车」　先定标准：越障高度、行驶距离、载重和稳当程度。　逐条测：每一条都做一次测试，把结果记下来。　按结果改：哪一条没过，就只改对应的那一处。

第四单元 地球表面的变化　本单元先看地球表面有哪几种地形，再逐一看四种作用：火山与地震来自地球内部，变化又快又猛；水和风来自外部，变化极慢却一直在进行。岩石则是这些作用留下的记录。

第1课 地球的表面　主要地形：高原、山地、平原、盆地、丘陵。　怎样分辨：看海拔高不高、地面平不平。　一直在变：现在的地形是长期变化的结果。

第2课 火山喷发对地表的作用　火山喷发：地球内部的岩浆冲出地表。　留下什么：堆出火山锥，冷却的岩浆形成新的岩石与土地。　又快又猛：变化在很短的时间内发生。

第3课 地震对地表的作用　地震：地壳岩层受力断裂并错动引起的震动。　留下什么：地面裂缝、错位、山体滑坡，甚至形成堰塞湖。　怎样避险：室内先躲在坚固处，震后迅速有序撤离。

第4课 地球表面的岩石　观察哪几样：颜色、颗粒大小、软硬、有没有层理或气孔。　常见岩石：花岗岩、砂岩、石灰岩、大理岩。

第5课 岩石的类别与变化　三大类：岩浆岩、沉积岩、变质岩。　怎样形成：岩浆冷却、碎屑沉积压实、原有岩石在高温高压下改变。　会互相转化：三类岩石在漫长的时间里互相转变。

第6课 水对地表的作用　侵蚀：流水带走地表的土壤和碎石。　沉积：水流变缓时，携带的泥沙落下来堆积。　一带一放：上游侵蚀出峡谷，下游沉积出平原与三角洲。

第7课 风对地表的作用　风的搬运：风把沙粒吹起并带走。　风的磨蚀：被吹起的沙粒打在岩石上，把它磨出凹坑与蘑菇状。　堆出沙丘：风速减小时沙落下来，堆成沙丘。