七年级下册道德与法治知识框架（统编版 2024 版）

第一单元 珍惜青春时光　这一单元讲身体与心里正在发生的变化。先弄清青春期的生理与心理变化各是什么、为什么会出现矛盾心理；再学会与异性交往、保护自己；最后处理随之而来的情绪与情感。

第一课 青春正当时　青春期：身体发育和心理发展的加速期，也是从童年走向成年的过渡期。　生理变化：主要表现为身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。　心理断乳期：自我意识增强，渴望在生活与学习上获得独立。　矛盾心理：身体发育迅速而心理发展相对缓慢，由此产生成人感与依赖并存的矛盾。　正确对待差异：发育的节奏各有不同，不必因自己的变化焦虑，也不应嘲弄他人的变化。　自我保护：了解并识别性侵害的危险，学会拒绝、远离与求助。

第二课 做情绪情感的主人　基本情绪：喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪，情绪本身没有好坏之分。　情绪的影响：情绪影响我们的观察、记忆、思维与行为，也影响身体健康。　管理情绪：合理宣泄、转移注意、改变认知、放松训练，都是可用的方法。　情绪与情感：情绪是短暂的、外显的，情感是稳定的、内在的，情感在情绪的积累中形成。　美好情感：安全感、责任感、胜任感与道德感，是值得主动培养的情感体验。

单元思考与行动 珍惜青春时光 · 单元回顾　本单元的主线：青春期带来身心两方面的变化，两课分别处理其中一面。　共同的做法：先接受变化是正常的，再找到与之相处的具体方法。

第二单元 焕发青春活力　上一单元处理变化，这一单元把变化转成力量。自尊、自信、自强三课层层递进：先肯定自己的价值，再相信自己做得到，最后靠自己不断向前。

第三课 人贵自尊　自尊：对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。　自尊的表现：注重仪容仪表与言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人认可。　认可自己：看到自己的缺点与长处，肯定自身价值，体验到自己是有价值、为人所需要的。　行己有耻：出自《论语》，指对不善的动机与行为有羞耻心，并以此约束自己。　知廉耻明是非：对不恰当的行为感到惭愧，能自觉约束行为，主动培养美好品行。

第四课 自信给人力量　自信：对自身力量的确信，相信自己能够做成某件事。　自信的作用：让人敢于尝试、坚持到底，在困难面前不轻易放弃。　自信的来源：来自对自身实力的了解与一次次成功的经验，而不是空喊口号。　自信与自负：自信建立在实力之上，自负则高估自己、听不进意见。　培养自信：从做成小事开始积累，正确看待失败，把注意力放在可以改进的地方。

第五课 人生当自强　自强：靠自己的努力不断向上，在困难面前不退缩、不依赖。　自强的表现：有明确的目标、肯下功夫、遇挫折不放弃，并能约束自己。　自强不息：中华民族的精神品格，出自《周易》「天行健，君子以自强不息」。　民族自强：个人的自强汇聚为民族的自强，这是国家由弱到强的根本动力。　从当下做起：自强不是等条件具备，而是在现有条件下把该做的事做起来。

单元思考与行动 焕发青春活力 · 单元回顾　本单元的主线：自尊、自信、自强三层递进，构成青春期人格养成的一条线。　与上一单元的关系：上一单元处理青春期的变化，这一单元把这些变化转化为向上的力量。

第三单元 传承中华优秀传统文化　这是 2024 年新版新增的一整个单元。它把中华优秀传统文化拆成三块 —— 核心思想理念、人文精神、传统美德，每一块都是先讲它是什么，再讲今天怎样接着往下传。

第六课 传承核心思想理念　核心思想理念：讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等，是解读中华民族历史的重要密码。　道法自然：出自《道德经》，今天多在敬畏自然、顺应自然、构建人与自然生命共同体的意义上理解。　天人合一：主张尊重、顺应大自然的运行规律，与天地万物和谐共生。　二十四节气：古人认知时令、气候、物候变化规律形成的知识体系，2016 年列入人类非物质文化遗产名录。　创造性转化：传承不是原样照搬，而是结合时代要求作出新的理解与运用。

第七课 弘扬中华人文精神　中华人文精神：在长期历史中形成的处世方法、教化思想、美学追求与生活理念。　求同存异 和而不同：处世方法：承认差异，在差异中寻求共同点，而不是消灭差异。　文以载道 以文化人：教化思想：文章与文艺承载道理，通过文化影响人的品格。　形神兼备 情景交融：美学追求：既求形似更求神韵，情与景相互生发。　俭约自守 中和泰和：生活理念：节制自守，追求身心与人际的平和。

第八课 践行中华传统美德　中华传统美德：中华民族在长期历史中形成并世代相传的道德品质与行为准则。　自强不息：个人品德层面：面对困难不退缩，靠自己的努力不断向上。　敬业乐群：职业道德层面：专注本职，与同事和睦相处、共同做事。　扶危济困 见义勇为：社会公德层面：在他人危难时伸出援手，在正义面前不袖手。　孝老爱亲：家庭美德层面：赡养关爱长辈，爱护家人，是传统美德最基础的一条。　践行：美德的价值在于做，从身边的小事做起，日积月累成为品格。

单元思考与行动 传承中华优秀传统文化 · 单元回顾　本单元的主线：核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德，三块合起来构成中华优秀传统文化。　共同的结构：每一课都是先讲「是什么」，再讲「今天怎样接着传」。

第四单元 生活在法治社会　全册最后一个单元进入法治。先看我国的法律体系是怎样构成的、法律为我们做什么；再走近与每个人关系最近的民法典；最后划出一条线 —— 违法与犯罪的边界在哪里。

第九课 法律为我们护航　法律的性质：法律是统治阶级利益和意志的体现，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。　法律体系的构成：以宪法为统帅，以法律为主干，以行政法规、地方性法规为重要组成部分。　法律部门：由宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等组成。　不断完善：社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境，如人工智能领域的立法。　法律的作用：规范人们的行为，保护公民的合法权益，为生活营造文明有序的环境。

第十课 走近民法典　民法典：新中国第一部以「法典」命名的法律，被称为「社会生活的百科全书」。　调整范围：调整平等主体之间的人身关系和财产关系。　人身权：包括生命权、身体权、健康权，以及姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。　财产权：包括物权、债权、知识产权与继承权。　民事责任：侵害他人权利的，应当依法承担停止侵害、赔偿损失等责任。

第十一课 远离违法犯罪　违法行为：不履行法定义务或作出法律禁止的行为，按性质分为民事违法、行政违法与刑事违法。　一般违法与犯罪：民事违法与行政违法属于一般违法，刑事违法即犯罪，两者的差别在社会危害程度。　犯罪的三个特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性，三者缺一不构成犯罪。　刑罚：分为主刑与附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑与死刑。　严于律己：加强自我防范，从小事做起，防微杜渐，避免沾染不良习气。

单元思考与行动 生活在法治社会 · 单元回顾　本单元的主线：先知道法律是什么、怎样构成，再看它保护什么，最后划出不可逾越的边界。　落点：法律既保护我们，也约束我们 —— 两面都要认识到，法治意识才算建立。