八年级上册生物知识框架（人教版 2024 版）

4.6 人体生命活动的调节　课本上是「第四单元 人体生理与健康（二）」的第六章。前面各章各管一个系统，本章问的是谁在指挥它们：先是感觉器官收信息，再是神经系统下命令，最后补上激素这套慢一些的调节。

第1节 人体对外界环境的感知　角膜与晶状体：角膜无色透明允许光线进入，晶状体像凸透镜能改变曲度，是眼球的主要折光结构。　瞳孔与虹膜：虹膜中央的圆孔是瞳孔。光强时瞳孔缩小、光弱时放大，调节进入眼内的光量。　视网膜：含有感光细胞，物像落在这里。它是成像的部位，不是产生视觉的部位。　视觉的形成：光线经角膜、晶状体折射，在视网膜上成像，感光细胞产生信息经视神经传到大脑皮层的视觉中枢。　近视与矫正：晶状体过度变凸或眼球前后径过长，像落在视网膜前方，需佩戴凹透镜矫正。　听觉的形成：声波经外耳道使鼓膜振动，听小骨传导并放大，耳蜗内感受器产生信息经听神经传到大脑皮层的听觉中枢。

第2节 神经调节　神经元：神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和突起构成，能接受刺激、产生并传导兴奋。　神经系统的组成：中枢神经系统（脑和脊髓）与周围神经系统（脑神经和脊神经）。　反射：人和动物通过神经系统对刺激作出的规律性反应。完成反射的结构基础是反射弧。　反射弧五环节：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。任一环节中断，反射都不能完成。　非条件反射：生来就有，神经中枢在脊髓或脑干等低级中枢。缩手、膝跳、眨眼都属于这一类。　条件反射：在生活中逐渐形成，中枢在大脑皮层。不强化会消退，人类特有的是对语言文字的反射。

第3节 神经系统支配下的运动　运动系统的组成：骨、骨连结和骨骼肌。骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌提供动力。　关节的结构：关节面、关节囊、关节腔。关节面上覆关节软骨，腔内有滑液，使关节既牢固又灵活。　骨骼肌：由肌腹和两端的肌腱构成。肌腱绕过关节附着在不同的骨上，收缩时牵动骨绕关节活动。　屈肘与伸肘：屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，伸肘时相反。两组肌肉总是配合着来。　运动的产生：神经系统发出指令，骨骼肌收缩牵动骨，骨绕关节转动。还需要消化、呼吸、循环系统供能。　一块肌肉不能完成运动：骨骼肌只能收缩牵拉、不能推。任何一个动作都至少要两组肌肉协作。

第4节 激素调节　内分泌腺：没有导管，分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随血液送到全身。　激素：由内分泌腺分泌、对身体有特殊调节作用的化学物质，含量极少但作用显著。　生长激素：垂体分泌，调节人体的生长发育。幼年分泌不足患侏儒症，过多患巨人症。　甲状腺激素：促进新陈代谢和发育，提高神经系统的兴奋性。幼年不足患呆小症，缺碘引起地方性甲状腺肿。　胰岛素：由胰腺中的胰岛分泌，调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖。不足会患糖尿病。　两种调节的关系：神经调节迅速、准确、时间短，激素调节缓慢、广泛、时间长。以神经调节为主，两者相互协调。

4.7 健康地生活　课本上是「第四单元 人体生理与健康（二）」的第七章，也是这个单元的收尾。前面讲身体怎么运转，本章讲怎么让它别出问题：防传染病、靠免疫、会用药与急救，最后落到日常的生活方式上。

第1节 传染病及其预防　传染病：由病原体引起、能在人与人或人与动物之间传播的疾病。具有传染性和流行性。　病原体：引起传染病的细菌、病毒、真菌和寄生虫等。它是病因，不是病人。　传染源：能够散播病原体的人或动物，即病人、病原携带者与受感染的动物。　传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气、饮食、接触、生物媒介。　易感人群：对某种传染病缺乏免疫力、容易被感染的人群。　三项预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。三个环节断掉任何一个，流行就中止。

第2节 免疫与免疫规划　第一道防线：皮肤和黏膜。阻挡并清除病原体，分泌物有杀菌作用，呼吸道纤毛能清扫异物。　第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。溶菌酶能破坏病菌，吞噬细胞能把病原体吞噬消化。　第三道防线：免疫器官和免疫细胞。淋巴细胞受抗原刺激后产生抗体，把抗原清除或使之失效。　非特异性免疫：前两道防线。生来就有，对多种病原体都起作用，没有针对性。　特异性免疫：第三道防线。后天获得，只针对某一特定的病原体，具有专一性。　抗原与抗体：引起淋巴细胞产生抗体的物质叫抗原；抗体是产生的特殊蛋白质，只与相应的抗原结合。

第3节 用药与急救　处方药与非处方药：处方药须凭执业医师处方购买使用；非处方药标有 OTC，可自行判断购买，仍要按说明服用。　安全用药：看清药名、成分、适应证、用法用量、有效期与禁忌。能口服的不注射，能不用药的不用药。　抗生素：只对细菌等病原体有效，对病毒无效。滥用会使细菌产生耐药性。　人工呼吸：先清除口鼻异物、使头后仰，捏住鼻孔吹气，每分钟十五至二十次，吹后放松让气体排出。　胸外按压：按压部位在胸骨中下段，与人工呼吸配合进行。心跳骤停时须争分夺秒。　出血的判断与处理：动脉出血呈鲜红色喷射状，压近心端；静脉出血暗红色缓流，压远心端；毛细血管出血可自行凝固。

第4节 选择健康的生活方式　健康：不仅是没有疾病，还包括良好的身体状态、心理状态和社会适应能力。三者缺一不可。　生活方式病：与不良生活方式密切相关的慢性疾病，如心血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病。　吸烟的危害：烟草烟雾含尼古丁、焦油和一氧化碳等，损害呼吸道，是肺癌的重要诱因。　酗酒的危害：酒精麻痹神经系统，长期过量损害肝脏，还会削弱判断力引发意外。　拒绝毒品：毒品成瘾性强，严重损害神经系统与免疫功能，一次尝试就可能无法回头。　健康的生活方式：合理膳食、坚持锻炼、按时作息、不吸烟不喝酒、保持愉快的心情。

实践 健康生活宣传展演　先定受众：面向谁决定了讲什么、怎么讲。同一份材料对小学生和对老人都不合适。　选一个小主题：「健康生活」太大。挑「怎样正确洗手」「为什么要按时吃早餐」这样能讲透的一件事。　证据要有出处：引用数据须注明来源。网上流传的说法先核实，宣传里传错比不讲更糟。　形式服从内容：海报、短剧、问答都可以，选能把那一件事说清楚的那种，不为热闹选形式。

5.1 生态系统　课本上是「第五单元 生物与环境」的第一章。视角从一个人换成一片地方：先看环境与生物怎样互相影响，再看这些生物与环境合起来是怎样一个系统，最后把范围放大到整个生物圈。

第1节 生物与环境的相互作用　生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，分非生物因素与生物因素两类。　非生物因素：光、温度、水、空气、土壤等。它们决定了一个地方能生活哪些生物。　生物因素：影响某种生物生活的其他生物，包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。　适应：生物的形态结构和生活方式与环境相适应，是长期自然选择的结果，具有普遍性也有相对性。　影响：生物也在改变环境：蚯蚓松土、植物保持水土、地衣加速岩石风化。　对照实验的变量：探究某一非生物因素的影响时，只允许这一个因素不同，其余保持相同且适宜。

第2节 生态系统的结构和功能　生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一整体。有大有小，一片草原、一个池塘都算。　四种成分：非生物部分，以及生产者、消费者、分解者。生产者和分解者是不可缺少的两项。　食物链：生产者与消费者之间由于吃与被吃形成的链条。从生产者写起，箭头指向捕食者。　食物网：许多条食物链彼此交错形成的网状结构。食物网越复杂，生态系统越稳定。　能量流动：沿食物链单向流动、逐级递减，一般每一营养级只有百分之十到二十传给下一级。　物质循环与生物富集：物质在生物与无机环境间反复循环；难分解的有毒物质会沿食物链逐级积累，营养级越高含量越多。

第3节 生物圈　生物圈：地球上全部生物及其生活环境的总和，是最大的生态系统，也是所有生物共同的家园。　生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，厚度约二十千米。　多种多样的生态系统：森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等，各有各的特点与作用。　森林生态系统：动植物种类繁多，涵养水源、保持水土，有「绿色水库」「地球之肺」之称。　湿地生态系统：净化水质、蓄洪抗旱，是许多水鸟的栖息地，有「地球之肾」之称。　自我调节能力：生态系统能在一定范围内保持相对稳定，但这种能力有限度，超过就会被破坏。

实践 设计并制作生态瓶　成分要齐：生产者、消费者、分解者与非生物部分四样都要有，缺一样系统就转不下去。　比例要合适：生产者要足够多，消费者不能过量。放几条鱼进小瓶，很快就会耗尽氧。　放在散射光处：需要光照保证光合作用，但阳光直射会使瓶内温度过高。　观察指标：水的浑浊度、植物的颜色、动物的活动情况，定期记录并注明日期。

5.2 生态安全　课本上是「第五单元 生物与环境」的第二章，也是全册的收尾。上一章讲生态系统怎样运转，这一章问它被人动过之后会怎样：先分析影响，再讲怎么守住底线。

第1节 分析人类活动对生态环境的影响　人口增长的压力：人口增多会加大对粮食、水、能源和土地的需求，间接推高各类环境压力。　植被破坏：滥砍滥伐与过度放牧使水土流失、土地沙化，生态系统的自我调节能力随之下降。　大气污染与酸雨：煤和石油燃烧排放的二氧化硫、氮氧化物溶于雨水形成酸雨，腐蚀建筑、酸化土壤和水体。　温室效应：二氧化碳等温室气体增多使气温升高，引起冰川消融、海平面上升与极端天气增多。　水体污染：工业废水、生活污水与农药化肥的流失使水体富营养化，藻类大量繁殖引起水华和赤潮。　污染回到人身上：有毒物质沿食物链富集，人处在多条食物链的末端，积累的浓度最高。

第2节 维护生态安全　生态安全：生态系统的结构和功能保持完整，能持续为人类提供服务的状态。它是国家安全的组成部分。　外来物种入侵：外来物种在新环境中缺少天敌而大量繁殖，挤占本地物种的生存空间，破坏原有的平衡。　不是所有外来物种都有害：玉米、番薯也是外来的。判据是会不会失控扩散并造成危害，不是「本地的还是外来的」。　就地保护：建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施 —— 保护的是物种连同它的栖息环境。　易地保护：把濒危物种迁到动物园、植物园或种质库，是就地保护的补充，不能替代。　法律与公约：我国有环境保护法、野生动物保护法等；国际上有《生物多样性公约》《湿地公约》。