八年级下册道德与法治知识框架（统编版 2025 版）

第一单元 坚持宪法至上　宪法专册从宪法本身讲起。先看它是怎样产生的、规定了什么、起什么作用；再看「至上」二字落在哪里 —— 依宪治国是治国理政的基本方式，尊崇宪法是每个公民的事。

第一课 治国安邦的总章程　宪法的性质：国家的根本法，集中体现党和人民的统一意志，是国家意志的最高表现形式。　核心价值追求：规范国家权力运行以保障公民权利，这是我国宪法的核心价值追求。　宪法的产生：中国共产党领导人民制定宪法，1954 年颁布第一部宪法，现行宪法为 1982 年宪法。　宪法的内容：规定国家性质、根本制度、根本任务，规定公民基本权利义务与国家机构。　根本法的三层含义：规定国家最根本最重要的问题；具有最高法律效力；制定和修改程序更严格。

第二课 维护宪法权威　依宪治国：依法治国首先是依宪治国，依法执政首先是依宪执政。　权力法定：国家权力属于人民，任何组织和个人行使权力都必须有宪法和法律依据。　宪法宣誓制度：国家工作人员就职时应当公开进行宪法宣誓，向宪法作出承诺。　国家宪法日：12 月 4 日为国家宪法日，集中开展宪法宣传教育。　公民怎样尊崇宪法：学习宪法、认同宪法、践行宪法，并监督国家权力的行使。

单元思考与行动 坚持宪法至上 · 单元回顾　本单元的主线：第一课回答宪法是什么，第二课回答怎样让宪法真正发挥作用。　落点：宪法至上不是一句宣告，它落在权力的边界与公民的监督上。

第二单元 理解权利义务　宪法规定的东西里，与每个人关系最近的是权利和义务。这一单元先把它们列清楚，再回答三个更实际的问题：两者是什么关系、权利怎样行使、义务怎样履行。

第三课 公民的基本权利和义务　政治权利和自由：选举权和被选举权，以及言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。　选举权的条件：年满十八周岁的公民，不分民族、性别、职业等都有，依法被剥夺政治权利的除外。　人身自由：人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。　社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权，以及受教育权与文化权利。　公民基本义务：遵守宪法法律、维护国家统一和民族团结、维护国家安全荣誉和利益、依法服兵役、依法纳税。

第四课 依法行使权利和履行义务　权利与义务相统一：公民既是权利的主体，也是义务的主体，两者不可分割。　行使权利的界限：不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。　行使权利的方式：按照法定程序，通过合法途径表达诉求，不能采取过激手段。　维权的途径：协商、调解、仲裁、诉讼，以及向有关部门投诉举报。　履行义务的要求：法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反义务要承担相应责任。

单元思考与行动 理解权利义务 · 单元回顾　本单元的主线：先列清楚有哪些权利与义务，再讲两者的关系与行使、履行的方式。　落点：权利与义务相统一 —— 这是理解本单元全部内容的那把钥匙。

第三单元 认识国家制度　这一单元回答「我们的国家是怎样组织起来的」。政治上是一根本三基本，经济上是三项基本制度。两组制度合起来，构成中国特色社会主义制度的骨架。

第五课 我国的政治制度　人民代表大会制度：我国的根本政治制度，是人民当家作主的根本途径和最高实现形式。　多党合作和政治协商制度：中国共产党领导，各民主党派参政议政，是我国的一项基本政治制度。　民族区域自治制度：在国家统一领导下，在少数民族聚居地方实行区域自治、设立自治机关。　基层群众自治制度：城市居民委员会与农村村民委员会，是基层群众性自治组织。　根本与基本的区别：根本政治制度只有一项，其余三项是在这一根本制度之下的具体制度安排。

第六课 我国的基本经济制度　所有制结构：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。　公有制经济：包括国有经济与集体经济，国有经济是国民经济的主导力量。　非公有制经济：个体、私营、外资等经济成分，是社会主义市场经济的重要组成部分。　分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。　社会主义市场经济体制：使市场在资源配置中起决定性作用，更好发挥政府作用。

单元思考与行动 认识国家制度 · 单元回顾　本单元的主线：政治上一根本三基本，经济上三项基本制度，共同构成国家制度的骨架。　落点：制度不是抽象的名词，它决定了权力怎样行使、财富怎样分配。

第四单元 走近国家机构　制度要靠机构来运行。这一单元用六课把国家机构逐个讲清楚：权力机关、国家主席、行政机关、中央军委、监察机关、司法机关。六课的结构是一样的 —— 产生、性质、职权。

第七课 国家权力机关　国家权力机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是国家权力机关。　全国人大的地位：最高国家权力机关，其常设机关是全国人大常委会。　四项职权：立法权、决定权、任免权、监督权。　产生方式：由民主选举产生，对人民负责、受人民监督。　与其他机关的关系：行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人大产生，对它负责、受它监督。

第八课 中华人民共和国主席　国家主席的产生：由全国人民代表大会选举产生，每届任期同全国人大每届任期相同。　国家主席的地位：是我国的国家机构之一，代表中华人民共和国进行国事活动。　公布权与发布权：公布法律，发布特赦令、进入紧急状态的命令，宣布战争状态，发布动员令。　任免权：任免国务院总理、副总理、国务委员、各部部长等组成人员。　外事权与荣典权：进行国事活动、接受外国使节，授予国家勋章和荣誉称号。

第九课 国家行政机关　国家行政机关：国务院与地方各级人民政府，国务院即中央人民政府，是最高国家行政机关。　产生与负责：由国家权力机关产生，对它负责、受它监督。　行政机关的职权：涉及经济、教育、科技、文化、卫生、社会保障、生态环境保护等广泛领域。　依法行政：政府的权力由法律授予，行使权力必须依照法定权限与程序。　法治政府：全面推进政务公开，接受监督，做到有权必有责、用权受监督。

第十课 中央军事委员会　中央军事委员会：领导全国武装力量的国家机构。　产生方式：中央军委主席由全国人民代表大会选举产生，对全国人大及其常委会负责。　主席负责制：中央军事委员会实行主席负责制。　党对军队的绝对领导：这是人民军队的建军之本、强军之魂。　职权：领导和指挥全国武装力量，决定军事战略和作战方针等。

第十一课 国家监察机关　国家监察机关：各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。　产生方式：由本级人民代表大会产生，对它负责、受它监督。　监察对象：所有行使公权力的公职人员，实现监察全覆盖。　三项职责：监督、调查、处置。　依法独立行使职权：监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人干涉。

第十二课 国家司法机关　人民法院：国家的审判机关，依法独立行使审判权。　审判的原则：以事实为根据、以法律为准绳，公开审判，被告人有权获得辩护。　人民检察院：国家的法律监督机关，依法独立行使检察权。　检察院的职能：批准逮捕、提起公诉，并对诉讼活动实行法律监督。　两院的关系：分工负责、互相配合、互相制约，共同保证法律正确实施。

单元思考与行动 走近国家机构 · 单元回顾　本单元的主线：人大居于最上一层，其余机关由它产生、向它负责、受它监督。　落点：一切权力属于人民 —— 这句话在机构上的落法就是这张关系图。

第五单元 建设法治中国　最后一个单元把前四个单元收束起来：宪法、权利义务、制度、机构，最终都指向一件事 —— 建设法治中国。这一单元讲的是全面依法治国的指导思想、基本要求，以及法治与改革、法治与德治的关系。

第十三课 坚持全面依法治国　全面依法治国：国家治理的一场深刻革命，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。　指导思想：坚持习近平法治思想，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。　十六字方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，构成法治运行的完整链条。　法治与人治的区别：法治靠制度与规则，人治靠个人意志；有法律不等于有法治。　依宪治国：依法治国首先是依宪治国，依法执政首先是依宪执政。

第十四课 以法治推进国家治理现代化　法治与改革的关系：重大改革于法有据，法治为改革提供保障，改革又推动法治完善。　在法治下推进改革：改革不能突破法律底线，需要修法的先修法，再推行。　法治与德治：法治与德治相辅相成、相得益彰，两者都是国家治理不可或缺的手段。　两者的分工：法律是成文的道德，道德是内心的法律；法治强制，德治教化。　国家治理现代化：把制度优势转化为治理效能，法治是其中最基本的方式。

单元思考与行动 建设法治中国 · 单元回顾　本单元的主线：从全面依法治国的方针，到法治与改革、德治的关系，落到国家治理现代化。　与全册的关系：宪法、权利义务、制度、机构四个单元，最终都服务于建设法治中国这一件事。